| dc.contributor |
Universidad de Murcia. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación |
| dc.contributor.author |
Bas Peña, Encarnación |
| dc.date.accessioned |
2011-04-12T20:21:26Z |
| dc.date.available |
2010-06-18 |
| dc.date.issued |
1997-06-16 |
| dc.date.submitted |
2010-06-18 |
| dc.identifier |
MU-1289-2010 |
| dc.identifier.isbn |
9788469343968 |
| dc.identifier.uri |
http://www.tesisenred.net/TDR-0618110-092114 |
| dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/10803/10997 |
| dc.format.mimetype |
application/pdf |
| dc.language.iso |
spa |
| dc.publisher |
Universidad de Murcia |
| dc.rights |
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| dc.rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.source |
TDR (Tesis Doctorales en Red) |
| dc.subject |
Drugs education |
| dc.subject |
Teacher education |
| dc.subject |
currículo escolar y áreas de conocimiento |
| dc.subject |
educación sobre drogas |
| dc.subject |
Formación del profesorado |
| dc.subject |
school curriculum and different subject areas |
| dc.subject.other |
Métodos de Investigación y Diahnóstico en Educación |
| dc.title |
La prevención de las drogodependencias en el medio educativo: formación del profesorado e integración curricular en Andalucía |
| dc.type |
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| dc.type |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.subject.udc |
37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
| dc.subject.udc |
372 - Enseñanza preescolar y elemental |
| dc.subject.udc |
373 - Enseñanza primaria y secundaria |
| dc.contributor.authoremail |
ebas@um.es |
| dc.contributor.director |
Hernández Pina, Fuensanta |
| dc.contributor.director |
López Bachero, Miguel |
| dc.description.abstract |
La formación del profesorado es decisiva para integrar, en los contenidos académicos, aspectos como el consumo de tabaco, alcohol y otras drogas.
Nuestra hipótesis es: "La educación sobre drogas se puede integrar en todos los niveles educativos, áreas de conocimiento, y disciplinas del currículo, mediante un Programa de Educación sobre Drogas dirigido a la formación del profesorado?.
Este se ha diseñado con una estructura que implica pasar de la teoría a la práctica, de escuchar a actuar, de reproducir a construir, y de construir a reconstruir. Se ha evaluado mediante una "investigación pre-experimental con diseño de un grupo con preprueba y postprueba" (Hernández Pina et al., 1995:98).
Los resultados muestran que esta formación teórica-práctica, mejora su sensibilización, información y formación sobre drogodependencias, capacitándolos para integrar la educación sobre drogas en el currículo escolar y áreas de conocimiento, mediante la elaboración, aplicación en el aula y valoración de programaciones de aula. |
| dc.description.abstract |
Teacher education is decisive for the intergration in academic content of issues such as smoking, alcohol intake and other drugs. According to our hypothesis: Drugs education can be integrated into all educational levels, fields of knowledge and curriculum subjects, through an Educational Program focused on teacher training.
The Programme was designed with a structure that involves a move from theory to practice, from listening to acting, from reproducing to building, and from building to re-building. It was evaluated using a pre-experimental research design with a group involving a pre-test and post-test (Hernández Pina et al., 1995:98). The results show that training in both theory and practice, improves sensibility, information and knowledge of drug-dependency, enabling teachers to integrate drugs education into the school curriculum and different subject areas, through the design,application and assessment of classroom contents. |
