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    La formació inicial dels mestres d'educació primària de la UAB en didàctica de les ciències socials: un estudi de cas 

    Llobet Roig, Cecília (Date of defense: 2005-06-10)

    La investigació s'inclou en el camp de la formació inicial del professorat en didàctica de les ciències socials i estudia una realitat educativa concreta: l'assignatura de Ciències Socials i la seva Didàctica de la titulació ...

    La Formación Continua de los docentes alfabetizadores: la evolución de sus planteamientos didácticos de atención a la diversidad en el aula. Análisis de un colectivo docente de la Escuela Municipal 3 de Puerto Madryn, Patagonia Argentina 

    Contín, Silvia Andrea (Date of defense: 2006-05-31)

    Esta tesis doctoral estudia desde un paradigma naturalista interpretativo la evolución del pensamiento de un grupo de profesores alfabetizadores que desarrollan su tarea en una escuela urbano marginal de la ciudad de ...

    La formación inicial del profesorado de ciencias sociales y la educación para la ciudadanía en colombia: representaciones sociales y prácticas de enseñanza 

    González Valencia, Gustavo Alonso (Date of defense: 2012-04-27)

    La formación de ciudadanos es uno de los objetivos centrales de la enseñanza obligatoria, y especialmente de las ciencias sociales. Para el cumplimiento de este propósito es necesaria la articulación de diferentes componentes ...

    La formación inicial del Profesorado de Secundaria en Didáctica de las Ciencias Sociales en la Universidad Autónoma de Barcelona: un estudio de caso 

    Bravo Pemjean, Liliana Isabel (Date of defense: 2002-05-30)

    La aceleración de los cambios que debe enfrentar el mundo social contemporáneo, ha llevado a replantearse el rol de las escuelas y a promover la implementación de currículos cada vez más abiertos como sustento del quehacer ...

    La frontera en l’ensenyament i aprenentatge de les ciències socials. La construcció de conceptes en l’alumnat de secundaria des d’una anàlisi i interpretació d’entorns geogràfics i històrics 

    Call Casadesús, M. Teresa (Date of defense: 2018-10-23)

    Pensar en un ensenyament de les ciències socials que apropi l’alumnat a temes de l’actualitat i a la pròpia realitat demanda un plantejament que incorpori situacions rellevants i significatives que li permeti interpretar ...

    La gestió del plurilingüisme a l’aula en l’educació superior. Estudi de cas: introducció de classes en anglès a l’Escola d’Enginyeria B 

    Borràs Riba, Eulàlia (Date of defense: 2013-12-13)

    Aquest és un estudi qualitatiu que aborda l’impacte de la introducció de l’anglès en les classes d’una escola d’enginyeria com a conseqüència de les polítiques derivades de l’Espai Europeu d’Educació Superior. En les ...

    La inclusión de las mujeres en la enseñanza de la historia y las ciencias sociales. Estudio colectivo de casos en las aulas chilenas sobre sus posibilidades y limitaciones 

    Marolla Gajardo, Jesús Patricio (Date of defense: 2016-11-03)

    Esta investigación reflexiona sobre las posibilidades y las limitaciones de la inclusión y el trabajo con las mujeres y sus experiencias en la enseñanza y en el aprendizaje de la historia y las ciencias sociales desde la ...

    La influència dels factors individuals en l'aprenentatge de llengües en estudiants universitaris 

    Saravia i Terricabras, Elisabet (Date of defense: 2004-07-05)

    L'objectiu principal d'aquesta recerca és el d'analitzar la motivació i les actituds vers les llengües en un context plurilingüe. La mostra d'aquest estudi compta amb 178 estudiants pertanyents a dues universitats una en ...

    La lectura de textos multimodales en el contexto de proyectos de aprendizaje en la Escuela Primaria 

    Rojas López, Dora Elia (Date of defense: 2013-12-04)

    La aparición del texto multimodal vía internet principalmente, ha obligado a repensar los conceptos de lectura y comprensión lectora y a estudiar los retos didácticos que tiene el profesor en el proceso de incorporación ...

    La reflexió sobre la pràctica d’ensenyament del patrimoni cultural. Estudi de cas d’una mestra d’educació primària 

    Callarisa Mas, Joan (Date of defense: 2019-11-08)

    La tesi doctoral La reflexió sobre la pràctica d’ensenyament del patrimoni cultural. Estudi de cas d’una mestra d’educació primària té la finalitat de descriure i interpretar el cas d’una mestra de primària que utilitza ...

    La segmentació del text escrit en infants de primer curs de primària. Estudi evolutiu 

    Bigas Salvador, Montserrat (Date of defense: 2006-08-01)

    Pendent

    Las condiciones del cambio en la enseñanza de la geografía. Análisis de las innovaciones operadas en el temario de la geografía escolar por un grupo de docentes que participó de la capacitación en la Ciudad de Buenos Aires durante 2002-2004 

    Fernández Caso, María Victoria (Date of defense: 2007-01-24)

    El objetivo de esta investigación ha sido explorar las condiciones del cambio curricular a partir de la identificación, análisis e interpretación de las concepciones y prácticas vinculadas con la innovación de un grupo de ...

    Las mujeres en la enseñanza de la historia y de las ciencias sociales. 

    Ortega Sánchez, Delfín (Date of defense: 2017-11-10)

    Con el objetivo de adoptar los enfoques de enseñanza-aprendizaje necesarios para la inclusión de la perspectiva de género en contextos específicos de formación del profesorado, esta investigación analiza el discurso ...

    Las relaciones pasado-presente en la enseñanza de la historia 

    Muñoz Reyes, Enrique (Date of defense: 2016-11-24)

    ¿Qué sentido y utilidad tiene la enseñanza de la Historia en la educación secundaria obligatoria considerando las relaciones entre el pasado y el presente (RPP)? Para responder esta pregunta se analizaron las representaciones ...

    Las representaciones sociales de los niños y niñas de Cajamarca (Perú) y treviso (Italia) sobre el patrimonio cultural 

    Magoga, Alessandro (Date of defense: 2017-07-04)

    Esta tesis nace de la idea que una educación para el patrimonio cultural puede abrir el camino a una educación a la ciudadanía que sepa mirar con interés al pasado, para encarar críticamente el futuro. En los últimos tiempos ...

    Les representacions i l'ensenyament del temps històric. Estudis de cas en formació inicial de mestres de primària en Didàctica de les Ciències Socials 

    Santisteban Fernández, Antoni (Date of defense: 2005-10-11)

    Aquesta investigació és qualitativa, basada en estudis de cas i en l'observació de la pràctica. És una investigació crítica, vol canviar la realitat de la formació inicial per ensenyar el temps històric.<br/>Es fa una ...

    Libros que enseñan a leer: álbumes metaficcionales y conocimiento literario 

    Silva-Díaz Ortega, María Cecilia (Date of defense: 2005-06-20)

    El trabajo se propone analizar las potencialidades didácticas de los álbumes metaficcionales en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la literatura a partir de la descripción sistemática de las vulneraciones que estos ...

    Linguistic Diversity: A qualitative analysis of foreign language teachers' category assembly 

    Dooly, Melinda (Date of defense: 2005-04-25)

    The importance of the topic of linguistic diversity is more patent than ever when considering within the framework of the increasing numbers of newly arrived students to the Catalonian schools. Considering teachers' ...

    Literacitat crítica digitial en els estudis socials. Estudis de cas en Educació Primària 

    Castellví Mata, Jordi (Date of defense: 2019-12-02)

    La present tesi doctoral sorgeix del projecte “Enseñar y aprender a interpretar problemas y conflictos contemporáneos ¿Qué aportan las ciencias sociales a la formación de una ciudadanía global crítica? (I+D+I. ...

    Llegir la paraula i el món. Literacitat crítica en els estudis socials a l’Educació Primària 

    Tosar Bacarizo, Breogán (Date of defense: 2017-06-15)

    Aquesta tesi doctoral explora el fenomen de la manca de crítica i creativitat en la interpretació dels textos i la proposta d’accions socials a l'educació primària. La investigació qualitativa es fonamenta en el marc teòric ...