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    Educación, arte y complejidad en la Universidad: Imaginarios instituyentes y experiencias pedagógicas del profesorado artista. A propósito de Feliciano Castillo y Georges Laferrière 

    Montané López, Alejandra (Date of defense: 2008-12-12)

    En el contexto universitario ‐concretamente en los estudios relacionados con los ámbitos de educación (Pedagogía, Educación Social, Formación del Profesorado)‐conviven múltiples formas de comprender la docencia. ...

    Ejercicio del liderazgo pedagógico en el CEIP Lledoner, comunidad de aprendizaje: un estudio de casos 

    Castillo Armijo, Pablo E. (Date of defense: 2015-01-08)

    Estudio de casos sobre el ejercicio del liderazgo pedagógico en un centro de educación pública (infantil y primaria) español que trabaja bajo el proyecto de Comunidades de Aprendizaje, definido por sus actores como de ...

    El asesoramiento de proceso como modelo de formación inicial del profesorado universitario 

    Pérez Cabrera, María José (Date of defense: 2016-09-09)

    En el marco del EEES, y con el objetivo de alcanzar la calidad y excelencia de la formación universitaria, la universidad española ha experimentado en los últimos años profundos y sustanciales cambios que afectan no solo ...

    El coneixement didàctic del contingut del professor universitari d'infermeria 

    Tort Nasarre, Glòria (Date of defense: 2015-06-12)

    Aquesta recerca busca comprendre la pràctica pedagògica del professor universitari d'infermeria exemple de bones pràctiques, concretament l'elaboració i manifestació del Coneixement Didàctic del Contingut (CDC). El CDC és ...

    El conocimiento práctico docente del profesor universitario en su interrelación con el marco epistemológico personal 

    Cruz Garcette, Lorena (Date of defense: 2011-05-18)

    La docencia universitaria ha sido y es eje de distintas investigaciones, aquí el interés se centra en la construcción del conocimiento práctico docente desde distintas áreas del conocimiento. Fundamentalmente la indagación ...

    Els cursos en línia oberts i massius: anàlisi crítica del nou model d’educació a distància i del paper de l’avaluació dels aprenentatges = Massive Open Online Courses: a critical analysis of the new model of distance education and the role of assessment in learning 

    Fernández Ferrer, Maite (Date of defense: 2017-04-18)

    Durant els darrers anys s’ha reivindicat la necessitat de tornar a analitzar l’educació a distància com a estratègia de futur per a les institucions d’educació superior. En aquest context els cursos en línia oberts i massius ...

    Enfoque Curricular basado en Competencias: Proceso descriptivo del cambio efectuado en Carreras de Educación en Universidades Privadas de Santiago de Chile 

    Arellano Correa, Sandra (Date of defense: 2014-06-26)

    La investigación se enmarca en el área de Didáctica y Organización Educativa; y se propuso describir y analizar el desarrollo, las fases y procedimientos efectuados en el diseño e implementación en la formación y evaluación ...

    Ensenyar i aprendre Infermeria amb un currículum integrat per mitjà de l'aprenentatge basat en problemes. El cas de l'EUI Vall d'Hebron 

    Cònsul Giribet, Maria (Date of defense: 2010-11-11)

    Introducció: Aquesta recerca es la continuïtat natural de la innovació docent duta a terme a l’Escola Universitària d’Infermeria Vall d'Hebron de Barcelona. Es va iniciar l’any 2002 i va consistir en integrar tot el ...

    Escenarios ecoformativos en la enseñanza universitaria. Estudio de caso 

    Briones Neira, Claudia Ester (Date of defense: 2011-11-04)

    Diferentes organismos internacionales- UNESCO, EEES- grupos de investigación universitaria, coinciden en solicitar a las instituciones formadoras que el estudiante reflexione acerca de su modo de ser humano, en relación ...

    Escolaritat compartida de l’alumnat amb trastorns d’espectre autista a Catalunya 

    Andreu i Domingo, Maria (Date of defense: 2012-04-13)

    El títol de la tesi va ésser escollit perquè podia afavorir la inclusió d’aquests alumnes als centres ordinaris i, al mateix temps, garantir-los rebre els tractaments específics a les escoles d’educació especial. S’obrien ...

    Escolas marginais: centro de mudanças, As 

    Ferreira Monteiro de Andrade, Silvia Maria (Date of defense: 2006-11-06)

    El objetivo general que se persigue con el presente trabajo es conocer de forma concreta y precisa los problemas existentes en los centros educativos de barrios marginados en Brasil, (en particular en los primeros cursos ...

    Escuela, un espacio para aprender a ser feliz, La. La ecología de las relaciones en la construcción del clima escolar 

    Cherobim, Mirtes (Date of defense: 2004-07-14)

    La motivación para este trabajo surge de una larga experiencia educativa, como docente o directora, en distintos centros escolares. La experiencia me decía que para obtener algún resultado como educadora, tanto en el campo ...

    Estrategias Docentes con estudiantes de Secundaria con Altas capacidades. Estudio de caso en el Instituto Eugeni Xammar, Barcelona 

    Cabezas Alarcón, Jessica (Date of defense: 2020-12-18)

    Los estudiantes con alta capacidad en España difícilmente forman parte del concepto de diversidad, ya que existe una predisposición a pensar que solo los que presentan dificultades de aprendizaje, poseen necesidades ...

    Estratègies d'integració. Anàlisi dels recursos educatius en la integración escolar d'alumnes amb necessitats educatives especials 

    Puigdellívol, Ignasi (Date of defense: 1993-04-26)

    El principal objectiu d'aquesta recerca consisteix a assolir una visió holística i explicativa de les modificacions experimentades dins de l'aula en situacions d'integració d'alumnes amb necessitats educatives especials. ...

    Estudi de la implementació de l'entorn virtual d'ensenyament-aprenentatge a la Formació Professional al Campus Docent Sant Joan de Déu 

    Roura Masmitjà, Julia (Date of defense: 2015-06-18)

    Aquesta tesi estudia la implementació de les tecnologies i els entorns virtuals d’aprenentatge en la formació dels alumnes de Formació Professional del Campus Docent Sant Joan de Déu, tant des de la perspectiva de l’alumnat ...

    Estudi de les dimensions formatives i creatives del teatre. Mirades des de la complexitat i oportunitats didàctiques 

    González Parera, Montserrat (Date of defense: 2012-06-07)

    L'estudi té el seu origen en la situació problemàtica de l'ensenyament actual a partir de l'entrada a l'escola: la fragmentació del coneixement, la desmotivació de l'alumnat, els valors materials per sobre dels humans i ...

    Evaluación crítica del modelo directivo LODE (1985) 

    Charles Llorens, Joan Josep (Date of defense: 2009-10-16)

    La presente investigación en forma de tesis doctoral, pretende ser una reflexión rigurosa acerca de las fortalezas y debilidades del modelo directivo de los centros educativos españoles de primaria y secundaria, así como ...

    Evaluación de la Acción Tutorial desarrollada por los Maestros-Tutores en el Proyecto Piloto de Inducción de Docentes Principiantes de la República Dominicana: un Estudio Mixto 

    Luciano García, Rafael (Date of defense: 2020-01-16)

    El desarrollo profesional y el avance hacia la carrera docente del maestro en servicio deben ser una prioridad en las políticas educativas. Estos temas son abordados como puntos relevantes, debido a la preocupación en ...

    Evaluación de la Transferencia de Programas de Formación Permanente de Profesorado en la Modalidad de Asesoramiento: una propuesta hacia la evaluación de la transferencia 

    Melo, Rhoden (Date of defense: 2012-11-27)

    La tesis presentada se trata de un estudio sobre la evaluación de la transferencia de la formación. Es un análisis de las opiniones de los protagonistas de la gestión de la formación (CRP’s e ICE’s) al entorno de como se ...

    Examen a la evaluación institucional universitaria: el caso de la UAEM 

    Barrera Baca, Alfredo (Date of defense: 2004-11-22)

    La importancia otorgada a la evaluación en educación, desde su prescripción o condición para acceder al financiamiento extraordinario de instituciones o programas, acrecienta su complejidad no sólo técnica sino ética, con ...