L'avaluació en contextos educatius d'aprenentatge cooperatiu on s'implementa el Programa CA/AC: cooperar per aprendre, aprendre a cooperar 

    Jiménez Perales, Verónica (Fecha de defensa: 2016-10-07)

    Aquesta tesi doctoral té com a finalitat l’estudi de les pràctiques avaluatives de docents d’educació infantil, primària, secundària obligatòria i secundària postobligatòria que implementen un programa didàctic inclusiu ...

    La evaluación durante el proceso de innovación y mejora de las práticas educativas 

    Martínez Maireles, David (Fecha de defensa: 2022-02-22)

    Esta tesis se enmarca dentro de un programa de innovación y mejora de las prácticas educativas. Plantea tres objetivos: identificar y analizar las mejoras y dificultades percibidas/valorados por los diferentes agentes ...

    La Família amb un infant amb retard en el desenvolupament i la inclusió educativa i social : les creences i les actituds de les famílies com a barreres o suports per a la inclusió 

    Sadurní Aldabas, Tomàs (Fecha de defensa: 2017-01-13)

    En aquesta tesi ens preguntem com les creences i les actituds de les famílies es poden convertir en suports o barreres per a la seva inclusió educativa i social. Per donar resposta a la mateixa, recollim les veus de 5 ...

    La Intervenció Psicomotriu Educativa per a la construcció d'un vincle d'aferrament segur i l'adaptació escolar 

    Valls Arnau, Ana (Fecha de defensa: 2020-12-22)

    Aquesta recerca està basada en una experiència pràctica, realitzada a una escola , en el marc de l'Educació Infantil. Forma part d’un projecte de transferència de coneixement que parteix de la Universitat de Vic i va ser ...

    Pràctiques de fisioteràpia i inclusió escolar: Un estudi de camp en el context escolar de Catalunya 

    Jiménez Hernández, Daniel (Fecha de defensa: 2017-09-25)

    Les directrius de les institucions i organitzacions internacionals en matèria d'educació i infància, estableixen la necessitat de transformació dels sistemes d'educació cap a sistemes d'inclusió escolar. En aquest entorn ...

    Pràctiques educatives inclusives a l'aula de música. Estudi de les condicions i les elements facilitadors a l'educació primària i secundària obligatòria 

    Carrera Peruga, Mercè (Fecha de defensa: 2021-03-12)

    La preocupació que tots els nens i les nenes, i els nois i les noies, puguin aprendre música junts a la mateixa aula sense que ningú en quedi exclòs, o s’hi senti, és la idea que ha guiat la recerca. Partim d’una concepció ...

    Preservice teacher knowledge application: from model-centred instruction to lesson plan design 

    Jiménez i Bargalló, Isabel (Fecha de defensa: 2016-05-20)

    Aquesta recerca analitza la capacitat que tenen els estudiants de mestre per posar en pràctica els seus aprenentatges referents a les teories d’ensenyament i aprenentatge de les ciències basades en la modelització (EACBM). ...