La Visió infantil a Catalunya

Abstract

La visió té una importància crucial per als infants a l’hora de desenvolupar-se i en l’àmbit escolar. Malgrat aquesta importància, no hi ha dades poblacionals de visió infantil a Catalunya, cosa que dificulta l’elaboració de polítiques públiques en aquesta línia. L’objectiu de l’estudi és caracteritzar la visió infantil a Catalunya aportant dades, inèdites fins ara: la prevalença de l’impediment visual i la seva associació a variables socioeconòmiques a partir de les dades de l’Enquesta de Salut de Catalunya (ESCA) de menors, i, la influència de la visió en el rendiment acadèmic a partir de dades clíniques provinents de cribratges visuals a escolars. Els resultats principals són: 1) la distribució de l’impediment visual corregible no presenta diferències significatives per causes socioeconòmiques; 2) l’impediment visual no corregible té una prevalença major entre les classes socials desafavorides, encara que no significativament; 3) en infants amb bona agudesa visual l’alteració de la motilitat ocular està associada significativament amb el baix rendiment acadèmic; i 4) es proposa modificar les preguntes de visió de l’ESCA de menors per millorar la informació que se n’obté.

Vision is of crucial importance for children, for both their development and in the context of school. Despite the importance of vision, there are no population data for children's vision in Catalonia, making it difficult to develop public policies in such regard. This thesis primarily aims to characterise children's vision in Catalonia in order to provide useful data, unpublished thus far: the prevalence of visual impairment and its correlation with socio-economic variables, based on data from the Health Survey of Catalonia (ESCA) for minors; and the influence of vision on academic performance, based on clinical data from visual screenings carried out on school children. The main results of this research are: 1) the distribution of correctable visual impairment shows no significant differences based on socioeconomic factors; 2) non-correctable visual impairment is more prevalent among disadvantaged social classes. However, such prevalence is not statistically significant; 3) among schoolchildren with good visual acuity, altered ocular motility is significantly associated with low academic performance; and 4) we propose to modify the vision questions for the ESCA for minors to improve the information collected.