dc.contributor
Universitat Jaume I. Escola de Doctorat
dc.contributor.author
Chabert Ull, Alicia
dc.date.accessioned
2020-07-31T09:16:33Z
dc.date.available
2020-07-31T09:16:33Z
dc.date.issued
2020-07-22
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/10803/669334
dc.description.abstract
The aim of this dissertation is to investigate the application of multilingualism and plurilingualism
theories and the use of the mother tongue in the English classroom in primary education using a
communicative teaching approach on a global scale. With this purpose in mind, we implemented our
study in three very different contexts around the world: Spain, Norway and China.
Based on the premise that the worldwide spread of English has resulted in significant consequences in
education and language policies, throughout our dissertation we focus on the different factors
affecting English language learning and analysed the students’ response to a plurilingual
communicative approach to English Language Teaching (ELT). Our position aims to present an
ecological approach to ELT that views English as a real international language that is a tool in our
multilingualism and not a threat.
dc.description.abstract
Aquesta tesi investiga d’una manera global l'aplicació de les teories multilingües i plurilingües amb l'ús de
la llengua materna en l'aula d'anglés en l’educació primària mitjançant un enfocament d'ensenyament
comunicatiu. Amb aquest propòsit hem dut a terme la nostra investigació en tres contextos molt
diferents del món: Espanya, Noruega i la Xina.
El nostre punt de partida és la idea que la difusió de l'anglés a tot el món ha tingut importants
conseqüències tant en l'educació com en les polítiques lingüístiques. En aquesta investigació ens hem
centrat en diferents factors que afecten l'aprenentatge de l'anglés i hem analitzat la resposta dels
alumnes a un enfocament comunicatiu plurilingüe de l'ensenyament de l'anglés. La nostra posició té per
objecte presentar una visió ecològica de l’ensenyament que considera l'anglés com una veritable llengua
internacional; una eina en la societat multilingüe en la qual vivim i no una amenaça.
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.publisher
Universitat Jaume I
dc.rights.license
L'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.rights.uri
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
*
dc.source
TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
dc.subject
Plurilingualism
dc.subject
Language Ecology
dc.subject
English Language Teaching
dc.subject
Communicative Approach
dc.subject
Multilingualism
dc.subject
Language Policy
dc.subject.other
Arts, Humanitats i Llengües
dc.title
A Plurilingual Approach to English Language Teaching from an Ecological Perspective: An international comparative study
dc.type
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.contributor.director
Agost Canós, Rosa
dc.rights.accessLevel
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.identifier.doi
http://dx.doi.org/10.6035/14110.2020.161046
dc.description.degree
Programa de Doctorat en Llengües Aplicades, Literatura i Traducció