Relaciones teóricas y metodológicas entre los discursos musical y lingüístico. Hacia la implementación de una nueva metodología para las aulas de idiomas aplicados al canto

Abstract

En la situació de necessitat creixent de mètodes i materials didàctics per a la matèria Idiomes aplicats al cant, l' objectiu principal d' aquesta tesi doctoral és elaborar una programació didàctica per a les aules d' idiomes aplicats al cant, basada en un ensenyament equilibrat entre l' estudi de la fonètica, la semàntica i els paral·lelismes estructurals compartits per la música i el llenguatge, que brindi a l' alumne les eines necessàries per aprendre i reconèixer les estructures sintàctiques bàsiques de les llengües d' ús comú en el repertori vocal. Les anàlisis dutes a terme s'han emmarcat, d'una banda, en les bases teòriques i metodològiques de la teoria lingüística generativa (TLG) i la teoria generativa de la música tonal (TGMT). Aquesta darrera, elaborada posteriorment —concretament, l'any 1983—, sorgeix amb la intenció de crear una gramàtica musical fonamentada en els objectius generals que proposa la teoria lingüística generativa en la seva primera fase de desenvolupament. D'altra banda, les anàlisis també s' han circumscrit en la legislació existent sobre els ensenyaments professionals i superiors de música, en general, i la matèria Idiomes aplicats al cant, en particular, així com en els manuals i les programacions didàctiques actuals de l' ensenyament en qüestió. La conclusió principal de la recerca és que no existeix una metodologia específica —tampoc manuals o materials didàctics— per a la matèria Idiomes aplicats al cant, que cobreixi de manera satisfactòria les necessitats d'aprenentatge dels estudiants de cant, la qual cosa justifica la programació presentada.

En la situación de creciente necesidad de métodos y materiales didácticos para la materia Idiomas aplicados al canto, el objetivo principal de esta tesis doctoral es elaborar una programación didáctica para las aulas de idiomas aplicados al canto, basada en una enseñanza equilibrada entre el estudio de la fonética, la semántica y los paralelismos estructurales compartidos por la música y el lenguaje, que brinde al alumno las herramientas necesarias para aprender y reconocer las estructuras sintácticas básicas de las lenguas de uso común en el repertorio vocal. Los análisis llevados a cabo se han enmarcado, por un lado, en las bases teóricas y metodológicas de la teoría lingüística generativa (TLG) y la teoría generativa de la música tonal (TGMT). Esta última, elaborada posteriormente —concretamente, en el año 1983—, surge con la intención de crear una gramática musical fundamentada en los objetivos generales que propone la teoría lingüística generativa en su primera fase de desarrollo. Por otro lado, los análisis también se han circunscrito en la legislación existente sobre las enseñanzas profesionales y superiores de música, en general, y la materia Idiomas aplicados al canto, en particular, así como en los manuales y las programaciones didácticas actuales de la enseñanza en cuestión. La conclusión principal de la investigación es que no existe una metodología específica —tampoco manuales o materiales didácticos— para la materia Idiomas aplicados al canto, que cubra de manera satisfactoria las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de canto, lo que justifica la programación presentada.

In the situation of growing need for teaching methods and materials for the subject Languages applied to singing, the main objective of this doctoral thesis is to elaborate a didactic programme for the classrooms of languages applied to singing, based on a balanced teaching between the study of phonetics, semantics and the structural parallelisms shared by music and language, which provides the student with the necessary tools to learn and recognise the basic syntactic structures of the languages commonly used in the vocal repertoire. The analyses carried out have been framed, on the one hand, in the theoretical and methodological bases of the generative linguistic theory (TLG) and the generative theory of tonal music (TGMT). The latter, elaborated later, specifically in 1983, arose with the intention of creating a musical grammar based on the general objectives proposed by the generative linguistic theory in its first phase of development. On the other hand, the analyses have also been circumscribed in the existing legislation on professional and higher music teaching in general, and the subject Languages applied to singing in particular, as well as in the current manuals and didactic programmes of the teaching in question. The main conclusion of the research is that there is no specific methodology - neither manuals nor didactic materials - for the subject Languages applied to singing, which covers in a comprehensive way the teaching of the subject in question.