Evaluación de la expresión e interacción en el aula de español oral en las universidades chinas

Abstract

L'ensenyament de l'espanyol com a llengua estrangera (ELE) ha experimentat un creixement significatiu a la Xina les darreres dècades. En l'àmbit universitari de la Xina continental, aquest augment accelerat ha generat tant oportunitats com desafiaments, especialment en l'ensenyament com a titulació de grau. En resposta a les noves demandes socials, especialment pel que fa al desenvolupament de competències comunicatives, s'ha posat de manifest la necessitat d'enfortir l'expressió i la interacció orals dels estudiants sinoparlants. En aquest context, la tesi doctoral té com a objectiu principal analitzar l'ensenyament i l'aprenentatge de l'expressió i la interacció orals a les aules d'ELE de les universitats xineses, i proposar la integració sistemàtica i contextualitzada de l'avaluació a l'aula a l'assignatura d'Espanyol Oral. A través d'aquest enfocament, es pretén optimitzar el procés d'ensenyament i aprenentatge i afavorir el desenvolupament de les destreses orals en espanyol per part de l'alumnat xinès.

La enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) ha experimentado un crecimiento significativo en China durante las últimas décadas. En el ámbito universitario de la China continental, este aumento acelerado ha generado tanto oportunidades como desafíos, especialmente en su enseñanza como titulación de grado. En respuesta a las nuevas demandas sociales, especialmente en lo que respecta al desarrollo de competencias comunicativas, se ha puesto de manifiesto la necesidad de fortalecer la expresión e interacción orales de los estudiantes sinohablantes. En este contexto, la presente tesis doctoral tiene como objetivo principal analizar la enseñanza y el aprendizaje de la expresión e interacción orales en las aulas de ELE de las universidades chinas, y proponer la integración sistemática y contextualizada de la evaluación en el aula en la asignatura de Español Oral. Por medio de este enfoque, se pretende optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje y favorecer el desarrollo de las destrezas orales en español por parte del alumnado sinohablante.

The teaching and learning of Spanish as a Foreign Language (SFL) has seen significant growth in China over the past few decades. In Chinese mainland universities, this rapid increase has created both opportunities and challenges, particularly in terms of its teaching as an undergraduate program. In response to new social demands, especially regarding the development of communicative competencies, it has become clear that there is a need to enhance the oral expression and interaction of Chinese-speaking students. In this context, the primary objective of this doctoral thesis is to analyze the teaching and learning of SFL in Chinese universities, with a specific focus on oral expression and interaction. Additionally, it aims to propose a systematic and contextualized approach to integrating assessment in the classroom for the Oral Spanish course. This approach seeks to optimize the teaching and learning process and promote the development of oral skills in Spanish of Chinese-speaking students.