Josep Vallverdú. Novel·les d’ahir, llegides avui. Anàlisi textual i mediació lectora

Abstract

Josep Vallverdú és un autor que ha esdevingut clau en la història de la literatura infantil i juvenil catalana. Va començar a escriure en una època de poca producció, marcada per la repressió i la censura. Els objectius principals d'aquesta tesi són dos: primerament, fer una anàlisi històrica de la literatura infantil i juvenil catalana, i, en segon lloc, cercar, a través d'una anàlisi qualitativa i crítica, les temàtiques que, tot i ser escrites fa més de vuitanta anys, continuen vigents avui. Amb aquest recull d'informació es preveu crear un vincle didàctic amb el nou currículum d'educació primària. Per assolir els objectius d’investigació plantejats, s'analitza el context històric, econòmic i social que es vivia en el moment que van ser escrites les obres, així com altres produccions literàries contemporànies de l'autor i els seus antecedents literaris. Mitjançant una lectura inferencial i crítica, s'han identificat línies temàtiques en les novel·les de l'autor. Aquesta anàlisi ha permès seleccionar algunes obres que desenvolupen temes encara actuals, amb la finalitat de rellegir-les amb els infants d’educació primària. La selecció de les novel·les analitzades sha basat en un criteri temporal: comprèn des de l'inici de la producció de novel·les infantils i juvenils fins a l'any 1983, en què es publica la Llei de normalització lingüística, ja que va esdevenir un canvi clau per a la llengua catalana en l'àmbit acadèmic i escolar. Aquesta recerca esdevé única per diversos factors: d'una banda, l'anàlisi profunda de diverses novel·les infantils i juvenils de Vallverdú que fins ara no havien estat analitzades en detall, i, de l'altra, la creació d'una guia didàctica flexible i adaptable a diferents entorns i alumant, tenint en compte les noves directrius curriculars basades en l'aprenentatge competencial i significatiu.

Josep Vallverdú es un autor que se ha convertido en una figura clave en la historia de la literatura infantil y juvenil catalana. Comenzó a escribir en una época marcada por la represión y la censura, lo que dio lugar a una producción limitada. Los principales objetivos de esta tesis son dos: en primer lugar, llevar a cabo un análisis histórico de la literatura infantil y juvenil catalana; y, en segundo lugar, explorar, mediante un análisis cualitativo y crítico, las temáticas que, aunque escritas hace más de ochenta años, siguen siendo relevantes hoy en día. Con esta recopilación de información, se busca establecer un vínculo didáctico con el nuevo currículo de Educación Primaria. Para alcanzar los objetivos de la investigación planteados, se analiza el contexto histórico, económico y social en el que se produjeron estas obras, así como otras producciones literarias contemporáneas del autor y sus antecedentes literarios. A través de una lectura inferencial y crítica, se han identificado líneas temáticas en las novelas del autor. Este análisis ha permitido seleccionar algunas obras que abordan temas todavía vigentes, con el fin de releerlas con niños de Educación Primaria. La selección de las novelas analizadas se ha llevado a cabo siguiendo un criterio temporal: abarca desde el inicio de la producción de literatura infantil y juvenil hasta el año 1983, cuando se publica la Ley de Normalización Lingüística, un cambio crucial para la lengua catalana en el ámbito académico y escolar. Esta investigación es única por varios factores: por un lado, el análisis profundo de varias novelas infantiles y juveniles de Vallverdú que hasta ahora no habían sido estudiadas en detalle; y, por otro, la creación de una guía didáctica flexible y adaptable a diferentes entornos y alumnado, teniendo en cuenta las nuevas directrices curriculares basadas en el aprendizaje competencial y significativo.

Josep Vallverdú is an author who has become a key figure in the history of Catalan children’s and young adult literature, beginning his writing during a period of poor literary production due to repression and censorship. The main objectives of this thesis are twofold: first, to conduct a historical analysis of Catalan children’s and young adult literature; and second, to explore, through a qualitative and critical analysis, themes that, despite being written over 80 years ago, remain relevant today. This compilation of information aims to create a didactic link with the new primary education curriculum. To achieve the stated research objectives, the study examines the historical, economic, and social context in which these works were written, alongside other contemporary literary productions and the author’s literary influences. Through an inferential and critical reading, thematic lines have been identified in the author’s novels. This analysis has led to the selection of certain works that address still-relevant topics, with the aim of re-reading them with primary school children. The selection of analyzed novels follows a chronological criterion, covering the period from the beginning of Vallverdú’s children’s and young adult literary production until 1983, the year in which the Catalan Language Normalization Act was enacted, marking a significant turning point for the Catalan language in academic and educational contexts. This research is unique for several reasons: on one hand, the in-depth analysis of various children’s and young adult novels by Vallverdú that have not been previously studied in detail; and on the other, the creation of a flexible and adaptable didactic guide tailored to different educational settings and student groups, while considering the new curricular guidelines based on competency-based and meaningful learning.