Impacte de la simulació d’alta fidelitat en l’adquisició de competències clíniques en l’estudiantat de Grau en Infermeria

Abstract

La simulació d’alta fidelitat (SAF) proporciona una experiència realista que afavoreix l’adquisició de competències clíniques essencials en estudiantat d’infermeria. Aquesta tesi va avaluar l’efecte de la SAF en el desenvolupament i transferència de competències clíniques a la pràctica de l’estudiantat d’infermeria. L’estudi es va estructurar en 3 fases: (1) validesa i viabilitat d’una Avaluació Clínica Objectiva i Estructurada (ACOE); (2) assaig controlat aleatoritzat amb 105 estudiants distribuïts en 3 grups: control (6 simulacions de baixa fidelitat), intervenció 1 (3 d’alta i 3 de baixa fidelitat) i intervenció 2 (6 d’alta fidelitat). Les competències es van avaluar amb una ACOE amb seguiment als 6 i 12 mesos; (3) estudi observacional després de 4 setmanes de pràctiques clíniques. Els resultats van mostrar que la SAF impulsa el desenvolupament de les competències clíniques en l’estudiantat d’infermeria, en facilita la consolidació i transferència a la pràctica clínica, especialment combinada amb simulació de baixa fidelitat.

High-fidelity simulation (HFS) provides a realistic experience that promotes the acquisition of essential clinical competencies in nursing students. This thesis evaluated the effect of HFS on the development and transfer of clinical competencies to nursing practice. The study was structured in three phases: (1) validation and feasibility of an Objective Structured Clinical Examination (OSCE); (2) a randomized controlled trial with 105 students allocated to three groups: control (6 low-fidelity simulations), intervention 1 (3 high-fidelity and 3 low-fidelity simulations), and intervention 2 (6 high-fidelity simulations), with follow-up at 6 and 12 months; and (3) a observational study conducted after 4 weeks of clinical practice. The results showed that HFS enhances the development of clinical competencies in nursing students, facilitating their consolidation and transfer to practice, particularly when combined with low-fidelity simulation.