dc.contributor
Universitat de Barcelona. Facultat d'Economia i Empresa
dc.contributor.author
Salceda Mesa, Marifa
dc.date.accessioned
2020-01-24T10:32:22Z
dc.date.available
2020-12-15T01:00:18Z
dc.date.issued
2019-12-16
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/10803/668362
dc.description
El capítulo V de esta tesis ha sido retirado de la presente edición digital siguiendo instrucciones de la autora al existir cláusula de confidencialidad sobre su contenido
en_US
dc.description.abstract
Este trabajo de investigación se centra en el desarrollo de un estudio sociológico sobre el impacto de la lectura dialógica en la socialización preventiva de la violencia de género en el contexto de un recurso residencial concertado dependiente de los Servicios Sociales del Gobierno de Cantabria con menores adolescentes en situación de guarda o tutela por diferentes causas de desprotección familiar asociadas a la violencia de género y a los malos tratos, el abandono o la negligencia parental. El estudio analiza las transformaciones que se incorporan en el pensamiento, las relaciones y las expectativas académicas de un grupo de chicas adolescentes con edades comprendidas entre los 15 y los 19 años a través de las interacciones y el diálogo mediado en Tertulias Dialógicas por publicaciones de alto impacto científico en la prevención y superación de la violencia de género y clásicos de la literatura universal como Lorca, Shakespeare o Kafka.
en_US
dc.format.extent
335 p.
en_US
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
en_US
dc.publisher
Universitat de Barcelona
dc.rights.license
ADVERTIMENT. L'accés als continguts d'aquesta tesi doctoral i la seva utilització ha de respectar els drets de la persona autora. Pot ser utilitzada per a consulta o estudi personal, així com en activitats o materials d'investigació i docència en els termes establerts a l'art. 32 del Text Refós de la Llei de Propietat Intel·lectual (RDL 1/1996). Per altres utilitzacions es requereix l'autorització prèvia i expressa de la persona autora. En qualsevol cas, en la utilització dels seus continguts caldrà indicar de forma clara el nom i cognoms de la persona autora i el títol de la tesi doctoral. No s'autoritza la seva reproducció o altres formes d'explotació efectuades amb finalitats de lucre ni la seva comunicació pública des d'un lloc aliè al servei TDX. Tampoc s'autoritza la presentació del seu contingut en una finestra o marc aliè a TDX (framing). Aquesta reserva de drets afecta tant als continguts de la tesi com als seus resums i índexs.
dc.source
TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
dc.subject
Psicologia social
en_US
dc.subject
Psicología social
en_US
dc.subject
Social psychology
en_US
dc.subject
Violència
en_US
dc.subject
Violencia
en_US
dc.subject
Violence
en_US
dc.subject
Atenció a la infància i a l'adolescència
en_US
dc.subject
Protección de la infancia
en_US
dc.subject
Child welfare
en_US
dc.subject
Centres d'acolliment
en_US
dc.subject
Centros de acogida
en_US
dc.subject
Almshouses
en_US
dc.subject
Igualtat d'oportunitats educatives
en_US
dc.subject
Igualdad de oportunidades en la enseñanza
en_US
dc.subject
Educational equalization
en_US
dc.subject.other
Ciències Jurídiques, Econòmiques i Socials
en_US
dc.title
La lectura dialógica como medida científica para la socialización preventiva de la violencia de género. El caso de un recurso residencial en Cantabria con menores en el sistema de protección institucional
en_US
dc.type
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.contributor.director
Aubert, Adriana
dc.contributor.director
Vidu Afloarei, Ana
dc.contributor.tutor
Aubert, Adriana
dc.embargo.terms
12 mesos
en_US
dc.rights.accessLevel
info:eu-repo/semantics/openAccess
