Una mirada dialógica al aprendizaje-servicio. Relatos sobre sentido, agencia y mutualidad en la quinta dimensión

dc.contributor
Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació
dc.contributor.author
García Romero, David
dc.date.accessioned
2019-01-28T07:09:00Z
dc.date.available
2019-01-28T07:09:00Z
dc.date.issued
2018-11-05
dc.identifier.isbn
9788449082573
en_US
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/10803/665174
dc.description.abstract
Esta investigación constituye el análisis desde la perspectiva Histórico-Cultural de un programa de Aprendizaje-Servicio que recibe el nombre de Proyecto Shere Rom a través del estudio de la experiencia concreta de estudiantes participantes en el mismo. El proyecto tiene como objetivos tanto la formación superior profesionalizadora y crítica como la inclusión educativa. Consiste en la participación de estudiantes universitarias en actividades colaborativas con niñas en riesgo de exclusión social, así como la elaboración por parte de las estudiantes de un diario de campo en el que reflexionar de forma crítica sobre la experiencia. El núcleo de la investigación son cinco relatos creados basados en los diarios de campo de las estudiantes y elaborados en un proceso de diálogo con ellas. Este reflejo de su experiencia concreta nos sirve para analizar procesos de toma de agencia y creación de sentido y significado en las relaciones que se dan en el Aprendizaje-Servicio.
en_US
dc.description.abstract
This research develops an analysis of a Service-Learning program name Shere Rom Project from the Cultural-Historical perspective and through the study of the concrete experience of five participant students. The projects objectives are both educational inclusion of minorities and the professional and critical higher education of future psychologists and educators. It entails the participation of university students in collaborative activities with children in risk of social exclusion, as well as the student’s elaboration of field notes where they reflect critically about the experience. The nuclei of the research are five stories created from the student’s field notes and elaborated in a process of dialogue with them. This reflect of their concrete experience allows us to analyse processes of agency-taking, meaning-making and the relationships that happen in the Service-Learning environment.
en_US
dc.format.extent
402 p.
en_US
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
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dc.publisher
Universitat Autònoma de Barcelona
dc.rights.license
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dc.rights.uri
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
*
dc.source
TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
dc.subject
Aprenentatge-servei
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dc.subject
Aprendizaje-servicio
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dc.subject
Service-learning
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dc.subject
Recerca dialògica
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dc.subject
Investigación dialógica
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dc.subject
Dialogic reserarch
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dc.subject
Aialogic reserarch
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dc.subject
Alineación educativa
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dc.subject
Educational alineation
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dc.subject.other
Ciències de la Salut
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dc.title
Una mirada dialógica al aprendizaje-servicio. Relatos sobre sentido, agencia y mutualidad en la quinta dimensión
en_US
dc.type
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.subject.udc
159.9
en_US
dc.contributor.authoremail
david.garcia.romero@uab.cat
en_US
dc.contributor.director
Lalueza Sazatornil, José Luis
dc.embargo.terms
cap
en_US
dc.rights.accessLevel
info:eu-repo/semantics/openAccess


Documentos

dgr1de1.pdf

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