Prehistòria, educació infantil i desenvolupament

dc.contributor
Universitat de Barcelona. Facultat d'Educació
dc.contributor.author
Jiménez Torregrosa, Lorena, 1988-
dc.date.accessioned
2019-11-08T11:18:03Z
dc.date.available
2019-11-08T11:18:03Z
dc.date.issued
2017-07-05
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/10803/667833
dc.description
Programa de Doctorat Didàctica de les Ciències Socials i el Patrimoni
en_US
dc.description.abstract
Prehistòria, Educació Infantil i desenvolupament cognitiu és una investigació qualitativa que es fonamenta en la idea que l’Educació Infantil és una etapa educativa que ha d’acompanyar a l’infant en el seu desenvolupament i contribuir a l’adquisició plena de la seva autonomia. Des d’aquesta perspectiva, la Història podria contribuir a aquest desenvolupament ja que és una Ciència amb altres potencialitats didàctiques. Però… els infants d’infantil poden aprendre Història? Podria la Història ajudar a superar l’egocentrisme infantil que caracteritza als infants d’aquestes edats? Des d’aquest plantejament, s’ha elaborat un estudi basat en la microetnogràfia educativa en una aula de vint-i-set infants de p4 al districte de Nou Barris de la ciutat de Barcelona a partir de l’experimentació d’una unitat didàctica sobre la Prehistòria basada en els plantejaments de la Teoria Crítica i el Socioconstructivisme i dissenyada a partir d’estratègies i metodologies que engloben l’Arqueologia dels sentits, el mètode dialògic i el joc simbòlic. L’anàlisi de les dades s’ha efectuat mitjançant un anàlisi temàtic i un cross-case analysis, fet que ha permès extreure uns patrons que descriuen, no només els resultats d’aprenentatge efectuats que permeten validar les hipòtesis; sinó tot el procés mitjançant el qual aquests aprenentatges han estat assolits: factors condicionants i factors determinants.
en_US
dc.description.abstract
Prehistory, Early Childhood and Cognitive Developement is a qualitative research based on the idea that Early Childhood is a stage of education that has to promove the child in its development and contribute to the acquisition of full autonomy. From this perspective, History could contribute to this development as it is a science with a big educational potential. But... Can children learn History? History could help children overcome the egocentrism that characterizes them on this age? From this approach, we have developed a microetnography study in a classroom of twenty-seven four-year-old children from Nou Barris in Barcelona. We have experimented a unit based on Prehistory based on the approaches of Critical Theory and Socioconstrutivism and designed with strategies and methodologies that include Archeology of the senses, the dialogical method and symbolic play. The data analysis has been done through a thematic analysis and cross-case analysis, which allowed to extract patterns that describe not only learning outcomes that allow validate the hypothesis; but also the processes by which these knowledges have been achieved: conditioning factors and determinants.
en_US
dc.format.extent
204 p.
en_US
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
cat
en_US
dc.publisher
Universitat de Barcelona
dc.rights.license
L'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.uri
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
*
dc.source
TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
dc.subject
Educació infantil
en_US
dc.subject
Educación Infantil
en_US
dc.subject
Preschool education
en_US
dc.subject
Constructivisme (Educació)
en_US
dc.subject
Constructivismo (Educación)
en_US
dc.subject
Constructivism (Education)
en_US
dc.subject
Didàctica de les ciències socials
en_US
dc.subject
Didáctica de las ciencias sociales
en_US
dc.subject
Social sciences teaching methods
en_US
dc.subject
Prehistòria
en_US
dc.subject
Prehistoria
en_US
dc.subject
Prehistory
en_US
dc.subject
Arqueologia
en_US
dc.subject
Arqueología
en_US
dc.subject
Archaeology
en_US
dc.subject.other
Ciències de l’Educació
en_US
dc.title
Prehistòria, educació infantil i desenvolupament
en_US
dc.type
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.subject.udc
37
en_US
dc.contributor.director
Feliu, Maria, 1980-
dc.contributor.director
Hernàndez, F. Xavier (Francesc Xavier), 1954-
dc.contributor.tutor
Hernàndez, F. Xavier (Francesc Xavier), 1954-
dc.embargo.terms
cap
en_US
dc.rights.accessLevel
info:eu-repo/semantics/openAccess


Documents

LJT_TESI.pdf

14.38Mb PDF

This item appears in the following Collection(s)