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Universitat Oberta de Catalunya
Doctorat d'Educació i TIC
La UOC és una universitat innovadora, arrelada a Catalunya i oberta al món, que forma les persones al llarg de la vida contribuint al seu progrés i al de la societat, alhora que duu a terme recerca sobre la societat del coneixement. El seu model educatiu es basa en la personalització i l'acompanyament de l'estudiant mitjançant l'e-learning.
L'activitat de recerca, innovació; i transferència de la UOC està desenvolupada per més de 400 investigadors i s'organitza en 43 grups d'R+I vinculats a un estudi o a un dels dos centres de recerca de la Universitat: l'IN3 i l'eLearn Center. Entre aquests, 26 grups han estat reconeguts per la Generalitat de Catalunya en la darrera convocatòria del 2014.
L'Escola de Doctorat és una entitat de coordinació i organització dels estudis de doctorat de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) i crea un marc comú de referència per als diferents programes de doctorat que s'hi ofereixen.
Si ets doctor o doctora de la Universitat Oberta de Catalunya i vols publicar la teva tesi a TDX, contacta amb tdx@uoc.edu. Per a més informació consulta les preguntes més freqüents.
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Coratge, persistència i abandonament: Un estudi de cas sobre l’experiència doctoral a temps parcial i en línia
Los programas doctorales y su estudiantado han crecido de manera significativa en las últimas décadas. En los programas doctorales de modalidad en línea, la mayoría de los estudiantes son no tradicionales; es decir, personas ...
Sistema de diseño de diálogo, en línea: desarrollo de la autonomía en el aprendizaje mediante el ejercicio argumentativo
La presente investigación aborda el estudio de la argumentación escrita como una estrategia para desarrollar habilidades de aprendizaje autónomo. Ello implicó el diseño de una experiencia de aprendizaje que integró el ...
An Ecological approach to foreign language anxiety and self-disclosure in a virtual exchange project
This mixed-methods study explores the relationship between Foreign Language Anxiety (FLA) and Self-Disclosure (SDS) in Virtual Exchange (VE) environments. Grounded in Sociocultural Theory and Van Lier’s Ecology of Language ...
Learner interaction with written corrective feedback in online fopreign language learning: feedback processing and self-regulation
Aquesta tesi doctoral analitza com els aprenents en línia d’alemany com a llengua estrangera processen tres tipus de feedback correctiu escrit (WCF) per fomentar el processament profund i l’autoregulació. L’estudi es va ...
Leadership and digital maturity in schools. Evidence from the Croatian Public School System
The thesis is a qualitative study exploring the relationship between leadership and digital maturity in Croatian schools, emphasizing transformational, distributed, and adaptable leadership practices. The study employs ...
An empathic pedagogical conversational agent and development of competencies
Empathetic Pedagogical Conversational Agents are unique learning tools. This research covers students' processing of empathetic feedback, considering academic performance, motivation, self-regulation, and metacognitive ...
The roller-coaster of foreign language anxiety in the e-tandem context: A study from adynamic perspective
La tesi es centra en l'ansietat dels aprenents davant l'aprenentatge de llengües estrangeres (ALE) en el context d’e-tàndem. L'ALE és una emoció freqüentment considerada perjudicial per al procés d'aprenentatge dels aprenents ...
El proceso de construcción de aprendizaje a través del ePortfolio en el Taller de Diseño Arquitectónico
La presente tesis estudia el impacto del ePortfolio, como herramienta formativa basada en TIC, en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del taller de diseño arquitectónico (TDA), analizando sus efectos, características ...
Teaching and learning about the Holocaust on social media: A learning ecology perspective
This thesis investigates the lifelong learning ecologies that combine formal, non-formal, and informal learning to foster understanding and participation in the new Holocaust memory landscapes shaped by digital technologies. ...
Exploración de técnicas cuantitativas de modelado temporal orientadas a la mejora del rendimiento académico en educación superior online
El presente trabajo aborda la exploración de técnicas cuantitativas que puedan ser utilizadas para mejorar el rendimiento académico en los cursos, especialmente en entornos en línea. El interés en esta mejora implica ...
Capacity development for public servants through online education: The case of the MPM program of the UPOU
Is online education an effective tool for developing public servants' capacities? Focusing on this question, the research concluded that, given an enabling environment and effective implementing organization, it can be one ...
Video feedback and foreign language anxiety in online pronunciation tasks
Despite many studies about video feedback in both face-to-face and online settings, little research has been carried out exploring how this technique is perceived by students learning the pronunciation of specific sounds ...
El modelo TPACK y la taxonomía S.O.L.O (Structure of Observed Learning Outcome) para la integración de TIC en los procesos de Enseñanza Aprendizaje (E-A). Diseño y evaluación de un programa en línea para docentes de matemáticas del Departamento del Huila (Colombia)
La tesis doctoral tiene como objetivo validar el modelo TPACK utilizando la taxonomía SOLO mediante un programa de formación en línea para que docentes del área de matemáticas lleven a cabo su labor en instituciones ...
La inclusión de los estudiantes con discapacidad en la educación superior online: Un análisis cualitativo sobre la influencia de la socialización y el ambiente de aprendizaje en su éxito académico
En esta tesis abordamos el tema de la inclusión del estudiantado con discapacidad en la educación superior en línea a partir de la mejora de los procesos de socialización y el acompañamiento académico. Además, planteamos ...
Dropout, persistence, and retention on online higher education: The case of the Open University of Catalonia
This doctoral thesis focuses on student dropout in online higher education (OHE), with a focus on the experience of students and faculty at the Universitat Oberta de Catalunya (UOC). The thesis is presented as a compendium ...
Diseño, implementación y evaluación de una estrategia didáctica basada en la evaluación entre iguales para el desarrollo de la competencia matemática en Bachillerato
El origen de esta tesis se encuentra en las dificultades y carencias que detecto en el desarrollo de la competencia matemática desde mi labor como profesor de educación secundaria durante más de una década. Asimismo, se ...
Effective virtual teamwork development in online higher education
Virtual teamwork is considered as one of the main building blocks for a successful organisation nowadays. Employers are increasingly including virtual teamwork in their business process, and also asking frequently for ...
TIC educativas en los museos de arte y neuroeducación. La construcción de un puente epistemológico entre la museología, la pedagogía y la neuroeducación
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) educativas presentes en los museos de arte hace ya tiempo que están implementadas y forman parte de su rol educativo de forma habitual. Sin embargo, muchos autores ...
La enseñanza de la programación en la infancia: estudio de casos de la situación en Cataluña
En esta tesis se estudia el proceso que siguen los centros educativos para introducir el aprendizaje de la programación como actividad docente. Para ello, se utiliza el estudio de casos múltiples y se analizan seis centros, ...
Impact of feedback in students' engagement: The case of MOOCs
Our results provided insights, first of all, on how student engagement can be measured in MOOCs and also which feedback factors affect student engagement, for instance: the existence and type of assessment; the actors ...
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