Las representaciones sobre el campo profesional en ciencias de la educación. La incidencia de las prácticas pre-profesionales.

Alternative title

Representations on the professional field in educational sciences: effects of pre-professional practices

Author

Ilvento, María Celia

Director

González Soto, Ángel Pío

Date of defense

2003-03-21

ISBN

8468832529

Legal Deposit

T.859-2003



Department/Institute

Universitat Rovira i Virgili. Departament de Pedagogia

Abstract

The contents of this thesis have been structured based on a research carried out from 2000 to 2002 in the State University of Salta, Argentina.<br/>An intrinsic and instrumental case study in which a naturalistic and interpretative approach is privileged, gives way to the research on representational systems about the'.professional field" in Educational Sciences.<br/>The investigative line chosen and developed is justified by the need to face the<br/>challenge to get into an intersubjective reality which embodies great complexity and update and which is immerse in a deep political, economic, and socio-cultural transformation.<br/>Its objective is to analyse, describe, understand and interprete the representations or images on the professional field of Educational Sciences that are built and recreated by beginners (students and professors) of this university career taught in the northwest of Argentina.<br/>Based on a temporal axis, there appear comparisons between the schemes for conferring meaning and sense generated by students and professors who are beginners in the different instances of the professionally socialized activities, all of which is mediated by the pre-professional practices that constitute the practicum.<br/>The findings that result from this research lead to the rebuilding of the professional field in Educational Sciences, in which the constituent dimension of "the professional aspect" emerge. These are explaneid in the conclusions and retaken in a later revision and theoretical reconstruction of the object of research.


El contenido de esta tesis ha sido estructurado a partir de un trabajo de investigación desarrollado durante los afios 2000 a 2002 en la Universidad Nacional de Salta, Republica Argentina.<br/>A partir de un estudio de caso intrínseco e instrumental, en el que se privilegia un abordaje naturalista e interpretativo, se indagan los sistemas representacionales sobre el "campo profesional" en Ciencias de la Educación.<br/>La línea de investigación desarrollada se justifica a partir de la necesidad de<br/>enfrentar el desafío de adentrarse en una realidad intersubjetiva de suma complejidad y actualidad, inmersa en una profunda transformación política, económica y socio- cultural.<br/>Puede sintetizarse su intencionalidad en analizar, describir, comprender e interpretar las representaciones que sobre el campo profesional en Ciencias de la Educación construyen y reconfiguran los alumnos y profesores principiantes de esta carrera universitaria que se imparte en el noroeste argentino.<br/>En base a un eje temporal, se comparan los esquemas de atribución de sentido y<br/>significado generados por los alumnos y los profesores principiantes en las diferentes instancias de su socialización profesional, todo ello mediado por las practicas pre-profesionales propias del practicum.<br/>Los hallazgos que se desprenden de este estudio permiten reconstruir el campo<br/>profesional en Ciencias de la Educación, en el que emergen las dimensiones constitutivas de "10 profesional". Estas son explicitadas en las conclusiones y retomadas en una posterior revisión y reconstrucción teórica del objeto investigado.

Keywords

campo profesional; ciencia de la educación; educación; representaciones

Subjects

3 - Social Sciences; 37 - Education; 371 - Education and teaching organization and management; 378 - Higher education. Universities. Academic study

Documents

001Indice.pdf

128.3Kb

002aPresentacion.pdf

55.84Kb

002bAmbitodeestudioIntroduccion.pdf

188.5Kb

003Ambitodereferencia.pdf

493.0Kb

004Ambitodeinvestigacion.pdf

572.5Kb

005aestudioextensivo1.pdf

884.9Kb

005bestudioextensivo2.pdf

369.0Kb

006afaseinteractiva1.pdf

755.7Kb

006bfaseinteractiva2.pdf

146.6Kb

007aLatramaautorizadadelTallerIV.pdf

317.4Kb

007bResultadosdelaTramaAutorizada.pdf

156.6Kb

008Fasepostactiva.pdf

506.5Kb

00910ReconstruccionTeorica.pdf

253.6Kb

00911BibliografiaTesis.pdf

217.0Kb

00912IndicedeANEXOS.pdf

111.6Kb

00913aProtocoloCuestionarioaalumnas.pdf

302.0Kb

00913bProtocoloCuestionarioaProfesores.pdf

203.0Kb

00914aCuadrodevaciadodecuestionariosaalumnas.pdf

753.0Kb

00914bCuadrodevaciadodecuestionariosaprofesores.pdf

278.6Kb

00915aSegmentaciondeprimerasentrevistasaalumnas.pdf

628.8Kb

00915bSegmentaciondedatosdesegundasentrevistasaalumnas.pdf

430.7Kb

00915cSegmentaciondedatosdeentrevistasaprofesores.pdf

313.3Kb

00915dSegmentacionyreducciondedatosdeDiariosdeCampo.pdf

191.4Kb

00915eSegmentaciondedatostextualestrabajosfinales.pdf

328.6Kb

00915fSegmentaciondatostextualesentrevistasprofprinc.pdf

488.8Kb

00915gSegmentaciondatostextualesdelaPropuesta2001.pdf

147.7Kb

00915hClavedesiglas.pdf

94.07Kb

00916aEntrevistaA1.pdf

114.2Kb

00916bEntrevistaA2.pdf

98.71Kb

00916cEntrevistaA3.pdf

109.5Kb

00916dEntrevistaA4.pdf

110.3Kb

00916eEntrevistaA5.pdf

99.09Kb

00916fEntrevistaA6.pdf

103.6Kb

00916gTranscripcionSegundaEntrevistaYOLY.pdf

89.90Kb

00916hTranscripcionSegundaEntrevistaCELESTE.pdf

97.10Kb

00916iTranscripcionSegundaEntrevistaGUADALUPE.pdf

95.37Kb

00916jTranscripcionSegundaEntrevistaISABELLA.pdf

95.63Kb

00916kTranscripcionEntrevistaGrupal.pdf

130.5Kb

00916lC1EntrevistaaCoordinadora.pdf

103.6Kb

00916mEntrevistaaProfesora2.pdf

97.63Kb

00916nC3EntrevistaaProfesora3.pdf

99.47Kb

00916oEntrrevistaEPp1Luisina.pdf

100.0Kb

00916pEntrevistaRodolfoEPp.pdf

102.2Kb

00916qEntrevistaEPp3Mami.pdf

107.1Kb

00916rEntrevistaEPp2Mary.pdf

106.3Kb

00916sTranscripciondeldocumentoPropuesta2001.pdf

103.0Kb

009_ResultadosFinales.pdf

489.0Kb

 

Rights

ADVERTIMENT. L'accés als continguts d'aquesta tesi doctoral i la seva utilització ha de respectar els drets de la persona autora. Pot ser utilitzada per a consulta o estudi personal, així com en activitats o materials d'investigació i docència en els termes establerts a l'art. 32 del Text Refós de la Llei de Propietat Intel·lectual (RDL 1/1996). Per altres utilitzacions es requereix l'autorització prèvia i expressa de la persona autora. En qualsevol cas, en la utilització dels seus continguts caldrà indicar de forma clara el nom i cognoms de la persona autora i el títol de la tesi doctoral. No s'autoritza la seva reproducció o altres formes d'explotació efectuades amb finalitats de lucre ni la seva comunicació pública des d'un lloc aliè al servei TDX. Tampoc s'autoritza la presentació del seu contingut en una finestra o marc aliè a TDX (framing). Aquesta reserva de drets afecta tant als continguts de la tesi com als seus resums i índexs.

This item appears in the following Collection(s)